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授權級別:獨家授權與委托   作品類別:相聲劇本-校園相聲劇本   會員:heyanhu   閱讀: 次   編輯評分: 3
投稿時間:2019/5/8 9:07:09     最新修改:2019/5/9 9:11:01     來源:中國國際劇本網www.iuinwd.tw 
孔子的“證書”
作者:何衍虎
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相聲劇本
 
 
   

孔子的“證書”

    何衍虎

甲:孔子是世界排名第一的文化名人,我國春秋時偉大的教育家、思想家、政治家。

    乙:身兼多職,一代名師,就是婚姻有點兒不順,一生成家三次。

    甲:胡說八道什么呀

    乙:你不是說“教育家、思想家、政治家”,這不“成家”三次,每次都領證了嗎?

    甲:這……,我哪知道哇?

    乙:說!(厲聲地)這事可不能含糊,關系到師德師風問題

    甲:上綱上線,孔子可是“學為人師,行為世范”,被后世稱為“萬世師表”。

    乙:至少也是國家級“師德標兵”,發證了嗎?

    甲:要證干嘛?

    乙:外行了吧,晉職的一個軟件呀,有附加分。

   甲:沒聽說過!孔子不僅是“師德標兵”,而且在其著作《論語》里還有學法指導。

   乙:有論著了,晉職的一個硬件。什么級別的,有證書嗎?

   甲:你咋老關心這證那證的?(不耐煩地)

   乙:廢話!現在晉職不就拼這證那證嘛!

   甲:我在說學法指導。

   乙:好,你舉例說明。

   甲:(方言)子曰:“學而時習之,不亦悅乎?”

   乙:什么……?

   甲:子曰:“學而時習之,不亦悅乎?”

   乙:說得聽不懂,這孔老師的普通話……他有等級證嗎?

   甲:翻譯一下,孔子說:“學習之后要經常地去復習,不也很快樂嗎?”

   乙:哦!明白了,方法簡單,重復勞動,效率低下,學生負擔過重。

   甲:你哪來的這么多廢話!

   乙:“學而時習之”,復習一遍又一遍,學生個個都討厭,少、慢、差、費,還“不亦               悅乎”?

   甲:依著你呢?

   乙:學而時習之,不亦氣乎乎?

   甲:嗨,還真有這種情形,不問不知道,一問就發躁。

   乙:還發躁,缺乏耐心,要學而不厭。

   甲:就你討厭!

   乙:沒有愛心,要誨人不倦。

   甲:對,毀了多少年青人,還不知疲倦。

  乙:我看是你腦子不轉!(生氣地)

  甲:我說對學生要少批評,多鼓勵,承認個體有差異。

  乙:就你挑剔。好在孔老師那時還將就,要是擱現在……

   甲:擱現在,怎么了?

   乙:觀念陳舊,方法落后,知識老化迅速。趕快參加課改培訓,立馬弄張繼續教證。 

  甲:沒必要,子曰:“學而不思則罔”。

   乙:是說“只學習,不思考,還經常上網”,可他有等級證嗎?

   甲:哎,那時有網嗎?

  乙:有,蜘蛛網。

  甲:“思而不學則殆”。

  乙:不學習,只思考,看上去呆頭又呆腦。

   甲:你才是呆頭又呆腦,啥話都理解不了!

  乙:你這話,在這說倒沒什么,要在課堂上……

  甲:課堂上怎么了?

  乙:你這是諷刺挖苦,不尊重學生人格,歧視學困生。

  甲:我這錯誤還不小。

  乙:憑你這句話,年度考核,評優樹模,獎金福利,一票否決。

  甲:至于嗎,孔子不光言傳,還身教。在當時,周游列國,到處講學。

  乙:不務正業,怪不得班風差,成績也不行。

  甲:你咋知道的?

  乙:有史為證:孔子是弟子三千,賢人七十二。

  甲:有這話。

  乙:他班上有三千人,“閑人”就有七十二個,就這還是“名師”的班。

  甲:什么呀,這“賢人”,不是“閑人”。

  乙:是“忙人”。

  甲:也不是“忙人”。

  乙:還是“閑人”。

甲:他……既不是“閑人”,也不是“忙人”,……就你“嫌人”!

乙:哎,你倒說清楚呀?

甲:這個“賢人”是指有德行,有才能的人。

乙:品學兼優的人。

甲:對,特別優秀的人。

乙:哦,優秀七十二人。那優秀率……,七十二除以三千,約分、化簡,呀,百分       之二點四,這 成績……

甲:是你那樣算得嗎?

乙:他那成績,本期扣績效,下期去支教。

甲:有這么嚴重?

乙:落后就要挨打,考砸就要受罰。升學指標沒完成,同事都怨他,說什么職稱?       什么文憑?

甲:這孔老師帶的還是畢業班。這些人也真是,人家好歹也是“學高為師”。

乙:多高的學歷,就當老師?是自考的,函授的?脫產的,進修的?咋混得畢業          證、學位證?

甲:文憑不等于水平,學歷不等于能力,證件就是個證明。

乙:可不是嘛,孔老師在過去是“No.1”,現在是“out慢”,教得老套子,講得老調          子,考得讓我們跟著掏票子。

甲:連累大家了。

乙:這且不說,接群眾舉報,孔老師還搞有償補課,明碼標價。

甲:說這話可要負責任。

乙:你看這招生簡章上寫的“三十而立,四十不惑,五十知天命,六十耳順,七十       從 心所欲,不逾矩”。

甲:那是孔子說人不同年齡階段,不同思想境界。

乙:不是,收費標準不同,享受待遇不同。

甲:聽著都新鮮,那“三十而立”呢。

乙:收三十塊錢,立著聽課

甲:“四十不惑”。

乙:四十塊錢,答疑解惑。

甲:“五十知天命”。

乙:五十塊錢,可知道明天的命題。

甲:“六十耳順”。

乙:六十塊錢,講一些讓你聽著順耳的話。

甲:“七十從心所欲,不逾矩”。

乙:七十塊錢,隨心所欲,想干嘛干嘛,不受規矩的限制。

甲:是你那樣解釋的嗎。

乙:明明才簽訂“禁補”承諾書,還心存僥幸,要嚴查重處,絕不姑息遷就。

甲:再給他一次機會。

乙:不能再讓他誤人子弟了,不僅教學成績差,而且紀律渙散,安全意識還淡薄。

甲:從何說起?

乙:未經組織允許,頂風違紀,擅自組織學生爬山,出了事,責任可擔當不起。

甲:越聽越糊涂。

乙:不信,你到泰山去看看,罪證還在:一塊石碑上公然刻有“孔子登臨處”,還想抵賴。

甲:嗨!孔老師還不是想讓學生走出校園,見見世面。

乙:這見見世面倒也好,小心工作被人炒。

甲:你咋成驚弓之鳥了。

乙:你不知道哇!現如今,安全是根“高壓線”,誰碰誰“觸電”。再說,孔老師爬山之前,與學生簽訂安全承諾書了嗎?與家長簽訂安全協議書了嗎?與學校簽訂安全責任書了嗎?與上級簽訂安全保證書了嗎?

甲:層層簽訂,有啥作用?

乙:空口無憑,立字為據。不出事故,算他僥幸;若出事故,追查責任。

甲:哦!怪不得,現在搞啥都要簽這簽那的,原來是推卸責任。

乙:就是抓個把柄。孔老師也真是一介書生,腦子就缺根弦,少根筋。風聲這么緊,他咋不清醒。思想太麻痹,好心辦壞事。帶領學生見世面,結果自己“觸了電”。

甲:不是沒出啥事?

乙:安全無小事,影響很惡劣。不出事,要處分;出了事,要他命。因為這,先解聘。

甲:這也太過分了!

乙:咎由自取,數罪并罰。

甲:還“數罪”,有依據嗎?

       乙:說“德育為首”吧,他有償補課;說“質量立校”吧,他優秀率2.4%;說“安全第                一”吧;他搞了 個“孔子登臨處”。這樣的人,還不清理出教師隊伍。

甲:一代名師被解聘,教育形勢很嚴峻。學生也沒有替他鳴不平的?

乙:教情調查表明,孔老師不受歡迎,多次在課堂上辱罵學生“朽木不可雕也”。

甲:這是他說的嗎?

乙:不信,你去問問他,看冤枉不冤枉,還有人在落井下石。

甲:又說些什么?

乙:教學成績差,班級管理亂。紀律也松散,安全無防范,學生流失多,家長在抱怨:孔老師,靠邊站!

甲:讓他下崗?

乙:不能那么便宜他了。

甲:怎么了?

乙:他有下崗證嗎?

甲:咳!

             

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